Progettazione come azione

[ Progettazione come azione simulata ]  [  Mappa delle relazioni ] Correzione dell'elaborato GAM 1 (07/10/2022).  1. Storia. Il ruolo dei fiumi nelle civiltà antiche. Le civiltà della mesopotania link Il compito prevede di analizzare un box prodotto da una studentessa. La progettazione è relativa alle società che si sviluppanio tra il Tigri e l'Eufrate. Nella progettazione (box) si afferma: CONFLITTO : I bambini pensano che i fiumi Tigri e Eufrate venivano utilizzati solo per l’agricoltura. OBIETTIVO 1: Il bambino conosce e comprende i diversi utilizzi dei fiumi per le attività agricole, commerciali e belliche. OBIETTIVO 2: Il bambino sa esporre oralmente in modo corretto le proprie elaborazioni e riflessioni durante discussioni di classe, rispettando quelle altrui. COMMENTI SULLE RISPOSTE DELLE STUDENTESSE E DEGLI STUDENTI Conflitto : Credo sia corretto e non tanto perchè i bambini non conoscono l'uso commerciale e bellico, ma perchè sottovalutano le civiltà presenti in ...

Segnalo un libro che apparirà in febbraio 2013 presso  De Boeck ( link ) in cui si mette in discussione che sia possibile parlare di competenza tout court nel mondo scolastico, essendo un termine che nasce nella formazione professionale e si lega all'azione e all'identità. Copio la descrizione della presentazione. Ces deux dernières décennies, de nombreuses réformes curriculaires se sont inscrites dans une perspective de développement de compétences.  Cependant, aujourd’hui, l’ambiguïté de plusieurs d’entre elles font qu’elles sont rejetées par les enseignants.  Confusions et glissements conceptuels font que compétences et objectifs y sont superposés.  Plus qu’un paradoxe, c’est une contradiction qu’à raison les enseignants refusent. Pour les auteurs de cet ouvrage, la compétence n’est pas réellement un objet curriculaire.  Issue des théories de l’action, elle se développe par l’action d’une personne, ou d’un collectif de personnes, en situation. ...

Ma è proprio vero che una buona progettazione vede come due stadi differenti l'analisi dei bisogni e la definizione degli obiettivi? Non sarebbe il caso di vedere i due passaggi come un nodo unico in cui i due elementi sono connessi con relazioni cicliche e ricorrenti?