Progettazione come azione

(da Serge Agostinelli, 2008) E3C Il sociale costituisce la fonte dello sviluppo concettuale dell’individuo perché è a un tempo il risultato dell’interazione individuo-cultura, e il processo stesso dell’interazione. Costituisce anche l’organizzazione dell’attività comune e l’appropriazione individuale. Qui il sociale si trova collegato all’attività. L’individuo non può appropriarsi delle situazioni e delle informazioni (oggetti e conoscenze) sottovalutando che è attivo. Questa appropriazione di elementi culturali, che appartiene al mondo, non è da una parte riducibile a oggetti materiali e dall’altra ha come unica prospettiva quella degli utilizzatori e degli utensili per un processo d’interiorizzazione destinato al controllo individuale del proprio pensiero. L’attività è l’insieme degli avvenimenti dell’individuo in situazione. Questi avvenimenti, per essere qualificati dell’attività, devono essere signficativi per l’individuo ma anche per gli altri, ovvero raccontabili o commetabili.

Il testo è stato pubblicato da Presse Universitaire de Bourdeaux - 2008 - serge Agostinelli, Marielle Metge Scopo del libro: identificare i fattori che favoriscono la costruzione di conoscenza. Punta su un legame forte tra teoria e pratica. Tiene conto che nel nostro mondo le diverse parti sono sempre più integrate e legate. Il mondo E3C necessita di cooperazione e tende alla individualità. (8) Spazio: lo spazio (nel testo) è un lavoro, una relazione e un montage. (11) Non solo luogo ma ciò che decostruisce il luogo (11) E3C: spazi fondati sull'azione, sul concreto e sull'efficacia. (13) Anni '60. Superamneto dell'approccio comportamentista e "Apprendiemnto che non signfica l'assimilazione passiva di un sapere già fatto coerente con degli obbietivi pedagogici predeterminati, ma si inscrive nell'elaborazione di strumenti cognitivi che eprmettano la manipolazione della conoscenza" (20). Sistemi intelligenti (25) "La collaborazione è il processo che

Idea base: con Internet e il web 2.0 si sta attivando "un'epoca post industriale che è destinata ad essere governata dall'economia della consocenza" (IX) In questa economia i knowledge workers hanno un ruolo centrale e se si costituiscono come classe, possono divenire la classe rivolzuionaria del futuro. Ma con "tempi lunghi". "Il laboratorio di ricerca entra a far parte integrante del processo produttivo; la tecnologia cessa di essere il limite del possibile per trasformarsi nel suo costante superamento. Il design diventa progettazione e racconto, i media diventano distribuzione e coversazione, gli autori diventano generatori di valore e motivi di connessione tra le persone" (X). "Il nuovo modo di produzione cooperativo delle consocenze, decentrato, flessibile, basato su Internet, ma sopratutto sulla fiducia e sullo scambio, è diventato il modo più efficace per produrre beni innovativi ad alto valore aggiunto"(XV). Se i lavoratori della