progettazione 22 - il fiore

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Sono in una classe seconda e la disciplina é scienze. Volevo partire con un mediatore attivo portando in classe dei fiori, presentare le varie parti e poi aprirlo per guardare la struttura interna. Da qui volevo approfondire l’importanza del fiore nel ciclo riproduttivo e introdurre così l’impollinazione. Ho due dubbi: il primo in merito al conflitto, perché parlando con i bambini ho capito che loro sono convinti che l’albero si riproduca, ma non sanno come e quindi non so bene come impostarlo. Potrei magari incentrarlo proprio sulla funzione del fiore? L’altro dubbio è che in realtà le fasi del ciclo (impollinazione, fecondazione..) si approfondiscono meglio in classe terza, però ho pensato che se presentato in maniera adeguata può essere già anticipato in classe seconda.

PGR: In effetti il conflitto è connesso alla riproduzione degli alberi. Il fiore è connesso ai "fiori recisi" e non sempre i bambini pensano che anche gli alberi abbiano dei fiori. Spesso la storia dell'albero inizia dal seme, al amssimo dal frutto; raramente si parte dal fiore, dall'impollinazione, per poi passare al frutto e al seme. Quindi focalizzare l'attenzione sulla riproduzione vista come ciclo potrebbe essere interessante e trattare l'argomento con i mediatori adatti, è possibile anche in seconda. Come dice Comenio non ci sono argomenti impossibili per ogni età. Se trattarlo in seconda dipende dalle scelte della tutor accogliente e dal fatto che l'argomento sia connesso a concetti trattati nel curricolo; ad esempio il concetto di ciclo.